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省錫中實驗學校教職工學習制度

作者:總管理員   來源:   发布日期:2009-01-15 08:56:43   阅读次数:158 次


20089

爲進一步提高教職工政治思想素質和業務水平,以促進我校教育教學工作,特制定本制度。

政治學習制度

1.學校將根據政治形勢、工作任務,結合教育教學工作實際和教職工思想實際,有計劃、有目的地組織學習政治理論、教育教學法規、師德要求以及有關重要講話、文件、條例、經驗等,提高教職工的思想認識、理論水平,加強敬業精神。

2.政治學習堅持集中學習和自學相結合。學校黨支部對全學期的政治學習制訂計劃,確定學習主題、主要內容、步驟和方式。集中學習原則上每兩周一次,與布置學校工作相結合,安排在周四下午,由書記或校長主持。每次集中學習時間不少于1小時。教職工自覺關心時事政治,自覺堅持四項基本原則,加強自身修養。

3.教職工必須按時參加集體學習,不遲到、不早退,不無故缺席,因病因事不能參加學習的要履行請假手續。集體學習時,必須嚴格遵守學習紀律,不隨便講話,不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,一般不會客,不帶小孩進入會場,關閉通訊工具,認真做好學習記錄,提高學習質量。

業務學習制度

一.學習內容:
1.理論學習:
國家、省、市、縣有關教育改革方面的文件。
素質教育的理論和有關現代教育理論。
新課程理論。
教科研知識與方法。
信息技術教育、現代教育技術理論與方法。
教育教學基本功方面的知識與方法。

2.業務培訓:包括業務講座、專題研討、教研觀摩、基本功操練等。

二、學習形式與方法:
    1.
全校集中學習、中心組、教研組學習等集體學習和自學相結合,以自學爲主。

2.學習論文與通讀專著相結合,專題學習與自主學習相結合,文本學習與聽講座相結合。

3.學習與做筆記相結合,學習與研討相結合,理論與實踐相結合,理論學習與基本功技能訓練相結合。

4.基地培訓與校本培訓相結合,校本培訓爲主,校內觀摩活動與外出參加學術活動相結合。
三、計劃制定:
   
學校行政根據教師培訓和教改要求,制定教職工學年度業務學習計劃,確定主要內容、步驟和方式。各教研組或備課組制訂本學科全學期的業務學習計劃,確定每次業務學習的主要內容、步驟、方式,具體落實學習任務,並把理論業務學習安排到周工作計劃。每次學習,中心要明確,內容要充實,結合點要緊密,做到學有所得。
四、學習要求:
   
1.全校性業務學習每月一次,一般不少于90分鍾,由分管校長或教務主任主持。根據需要可增加或調整學習時間。

2.教職工必須按學校規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、集體備課等活動,不遲到、不早退、不無故缺席,因病因事不能參加學習的要履行請假手續。集中學習時必須嚴格遵守學習紀律,聚精會神,不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,一般不會客。討論時積極發言,做好學習記錄。集中學習實行點名制度。

3.業務學習要做到多層次系列化,具有針對性。教職員工要結合崗位特點、工種特點,根據所學專業、所教課程和擔任的其它實際工作,堅持在職業務進修,擠時間自學與教育教學有關的理論刊物,完成理論學習筆記,認真撰寫學習心得。每學期完成一篇以上教學專題總結或教科研論文。學校定期組織交流與考核各類骨幹教師的學習要求參見《惠山區中小學學科教學能手和學科教學帶頭人管理辦法》和《惠山區骨幹教師考評辦法》。

4.學校將理論業務學習納入教師繼續教育工作考核。積極鼓勵、支持教師在圓滿完成教育教學任務、基本勝任教學工作的前提下,積極參加各類業務進修,不斷提高教師業務素質和理論修養。各教職員工在進修期間,必須做到工作、進修兩不誤。

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